Herramientas que hacen posible el proceso de enseñanza aprendizaje en línea.

Introducción.

Actualmente gracias a los avances tecnológicos que existen; el proceso de enseñanza aprendizaje en línea es más fácil de llevar a cabo por las herramientas que nos proporcionan, asimismo ayudan a que la enseñanza y el aprendizaje sea más interactivo entre los participantes sin perder de vista los objetivos del curso. Es importante tomar en cuenta que para la implementación y el uso de cada una de ellas se tenga el conocimiento de cómo manejarlas para su buen funcionamiento dentro del proceso. A continuación se describirán algunas herramientas importantes para el desarrollo de un curso en línea.

• Plataforma educativa

Ejemplo de plataforma educativa

Es la herramienta esencial para llevar a cabo un curso en línea, puesto que dentro de ella se diseña el curso a impartir y proporciona las herramientas para una buena estructuración. (Silvio, 2005) nos dice que es el entorno de trabajo en línea en donde se comparten recursos para trabajar a distancia y cuenta con mínimas herramientas para su funcionamiento. Para mayor información consultar el siguiente artículo Plataformas E- learning

• Material didáctico digital

Ejemplo de material didáctico (Infografía)

Conjunto de informaciones, orientaciones, actividades y propuestas que han sido diseñados con el objeto de facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, o con una finalidad educativa. (Sabulsky, 2007).
Dichos materiales didácticos pueden ser de  diferentes soportes como impresos, audiovisuales o informáticos; los cuales son de gran ayuda para que el alumno genere conocimientos significativos y tenga un acercamiento a los temas del curso de forma interactiva.



Herramientas de colaboración y comunicación.

De acuerdo a (Becerro, 2008) permiten que el alumno y el docente puedan interactuar facilitando el intercambio de información sobre algún tema en específico o aclaración de dudas que tengan acerca del curso.

• Herramientas de evaluación

Son de vital importancia para identificar las áreas de oportunidad y el avance que el alumno va teniendo en su aprendizaje, además permiten diseñar diferentes instrumentos de evaluación o espacios dónde los alumnos pueden subir tareas o trabajos ya sea de forma individual como en equipos, los cuáles son evaluados por el docente. De acuerdo a (Lezcano, 2017) algunos de los instrumentos de evaluación son:

Para conocer más acerca de las herramientas da click aquí abajo...↓↓↓

Herramientas que hacen posible el proceso de enseñanza-aprendizaje

Conclusión:

El proceso de enseñanza- aprendizaje por medio de las TIC presenta la posibilidad de adaptación de la información a las necesidades y características de los estudiantes a través de cada una de esas herramientas, ya que permiten tomar en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de cada alumno y trabajar de diversas formas, creando un ambiente interactivo y dinámico dentro del curso, además de que dentro de la educación a distancia no existe un contacto directo entre el docente y el alumno por lo que se deben buscar las herramientas para mantener una comunicación óptima y que ayuden a mantener un aprendizaje activo en los alumnos, valiéndose también de herramientas que permitan evaluar si realmente el proceso de enseñanza está funcionando ya que se busca que cada alumno genere aprendizajes significativos y los pueda aplicar en un futuro.

Referencias

Becerro, D. S. (2008). PLATAFORMAS EDUCATIVAS, UN ENTORNO PARA PROFESORES Y ALUMNOS. Revista digital para profesionales de la enseñanza, 1-7. Obtenido de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd4921.pdf

Cooperberg, A. F. (2011). Las herramientas que facilitan la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos de educación a distancia. Revistas UM. Obtenido de https://revistas.um.es/red/article/view/25211/24491

Lezcano, L., & Villanova, G. (2017). Instrumentos de evaluación de aprendizaje en entornos virtuales. Perspectiva de estudiantes y aportes de docentes. Dialnet, 1-36. Obtenido de https://www.dropbox.com/s/8htlgbegbevdtd5/Dialnet-InstrumentosDeEvaluacionDeAprendizajeEnEntornosVir-5919087.pdf?dl=0
Sabulsky, G. (2007). La producción de materiales educativos para la educación a distancia. Obtenido de https://www.dropbox.com/s/idpi3qy17bsrra7/4.2%20La%20produccion_materiales.pdf?dl=0
Silvio, J. (2005). Sense          of community, perceived cognitive learning, and persistence in asynchronous learning networks. The Internet and Higher Education, 5 (4), 319-332